Su director, Héctor Rojo, cuenta cómo trabajan en este establecimiento particular subvencionado, cuya matrícula es de 1.060 estudiantes de Prekínder a 4° medio.
Estamos orgullosos como comunidad de ser un Liceo Bicentenario, pues eso vino a consolidar el buen trabajo pedagógico y formativo que durante años hemos realizado, es un reconocimiento al camino recorrido. Al mismo tiempo, abrió la oportunidad de fortalecer un proyecto educativo centrado en el aprendizaje y desarrollo integral de nuestros estudiantes.
Nosotros nos relacionamos mucho con el medio, no estamos solos: trabajamos con una red de colegios, pues somos parte de la Corporación Educacional del Arzobispado de Santiago (CEAS), eso nos ha permitido intercambiar experiencias y conocer las buenas prácticas de otros docentes. También formamos parte de una pequeña red con los colegios vecinos y, por supuesto, de la red de Liceos Bicentenario de la zona sur de Santiago, por lo que estamos constantemente aprendiendo de otros y avanzando en prácticas colaborativas.
Tenemos un fuerte compromiso con la mejora continua y altas expectativas de nuestros estudiantes. Y, en ese contexto, es crucial para nosotros lo que pasa en el aula, no solo en términos de lo que nuestros estudiantes están aprendiendo sino del ambiente en que están aprendiendo. Tenemos una fuerte área de trabajo en todo lo que es la cultura escolar. Entre todos los actores -equipo directivo, docentes y asistentes de la educación– definimos esa cultura: “queremos que los estudiantes se comporten de esta manera”, “queremos establecer rutinas para un buen desarrollo en términos pedagógicos”. ¿Cómo se logra eso? Cada profesor antes de iniciar su clase tiene que saludar a los estudiantes, hablarles con un lenguaje de altas expectativas y transmitirles un mensaje que contribuya a que todos cuiden ese ambiente propicio para el aprendizaje. También, el director o el equipo directivo tiene que recibir a los estudiantes cuando llegan al colegio.
Para nosotros, lo pedagógico no puede estar separado de lo formativo. No podemos dejar de lado cómo nos relacionamos, cómo aprendemos a tener discusiones críticas, tanto dentro como fuera del colegio. Vinculamos nuestro quehacer en torno a seis valores: responsabilidad, respeto, solidaridad, excelencia, inclusión y honestidad. Por tanto, si un alumno copia en una prueba se pone el énfasis en que faltó a la honestidad.
Si quieres leer completo este testimonio y conocer más testimonios de directores de Liceos Bicentenario, te invitamos a leer la Revista de Educación N° 417.
